Att lära kräver tid för att tänka

Åter ute på praktik ska jag planera och genomföra undervisningen i mina ämnen för kommande veckor. Jag ska fungera som en "riktigt" lärare. Som en i laget.

Det är jättebra tänkt. Om det inte vore så att jag dessutom har en mängd uppgifter med mig ut från lärarhögskolan. Jag ska skriva en rapport över min egen undervisning och däri specificera målen jag haft, varför jag valt att genomföra undervisningen på det sätt som jag gjort, vilka resultat jag tycker mig se och utvärdera min insats samt reflektera över allt som nämnts.

Jag ska sammanställa en pärm med uppsatser (kunskapsyn, undervisningstradition, lektionsplanering, erfarenheter från undervisningen, läromedelsanalys, alternativa arbetsmetoder och lite till) där jag kopplar ihop praktiken med teorin (och ger bra referenser till lämlig litteratur). Dessutom ska jag i min undervisning testa vissa didaktiska saker och skriva rapporter över hur de fungerat.

Det är jättebra tänkt. Men hur ska jag hinna att reflektera och skriva mina rapporter när jag ska arbeta som en vanlig lärare och bara får minska denna lärartid med en halv dag i veckan för ovanstående uppgifter som lärarhögskolan kräver av mig.

Det låter sig naturligtvis inte göras. Visst är det bra med höga krav, men de ska vara rimliga.