Nyexade lärare ska visa vägen

Det verkar finnas en ambition om att vi som går på lärarhögskolan nu ska driva på förändringsarbete ute på skolorna. Vi ska gå i bräschen för nya perspektiv. Vi ska påverka det konsrevativa gardet som gör som det alltid har gjort. Det är naivt sätt från regeringen att bedriva skolutveckling på.

Vi ska gå i bräschen för ämnesövergripande arbete kring hållbar utveckling. Vi ska vara de forskningsförberedda lärarna med det vetenskapliga förhållningssättet i allt vi gör. Vi ska främja allt gott som står i läroplanerna men som inte verkar fungera som riksdag och regering tänkt sig.

Det är i alla fall det intrycket jag får efter en termin på lärarhögskolan. Ett intryck som jag får konfirmerat av kursledningen. Visst, det är därför vi måste lägga 5 poäng på hållbar utveckling. Det känns bara fint och politiskt korrekt. Det känns som bortkastad tid när det finns så många andra viktiga saker som vi skriker efter att lära oss.

Jag vill ha ordentligt med ämnesdidaktik och -metodik, jag vill lära mig att bedöma elever och utvärdera olika insatser, jag vill lära mig hantera konflikter på att kostruktivt sätt, jag vill lära mig att utveckla en bra gruppdynamik, jag vill lära mig hålla svåra samtal med elever och vårdnadshavare, jag vill lära mig kunna göra realistiska, uppföljningsbara och positiva åtgärdsprogram, jag vill lära mig ...

... men istället måste jag hitta på ett fiktivt ämnesövergripande undervisningsinslag om hållbar utveckling. Jag blir bara så trött. Nu är det i alla fall överstökat och äntligen, äntligen ska vi ha ämnesdidaktik. Det som vi längtat efter sedan i augusti.